陶行知说：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。

走入家庭，成为家庭教育的引导者 

    家庭，是学生成长的摇篮，是学生学习的支柱。在“双走入”活动中，我们班主任积极引导家长重视家庭环境对孩子成长的作用：对于家庭关系融洽和谐，家长文化素质较高的家庭，我们和家长、孩子坐到一起聊理想的大学和人生，听家长谈自己的育儿经验；对于家庭关系紧张，家长教育方法缺乏科学性的家庭，我们坐下来听他们讲自己的教育困惑、对孩子的期望，我们也把孩子在学校的表现全面具体的反馈给家长，帮助家长看到孩子的优点和缺点，引导家长和孩子多促膝谈心，做孩子的朋友；对于只重视分数的家长，他们用补课填满了孩子的所有时间，从而使孩子的负担加重，心理压力过大，我们请家长听听孩子的心声，同时引导家长关注孩子的心理健康。

走入心灵，成为家长和学生的倾听者

    老师走入学生的家里，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。我们双方有充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

齐心协力，成为孩子梦想的助力者

    在这次“双走入”活动中，我们也收获了很多的感动。学生作为家里的小主人，他们热情地为老师端茶倒水，拿出自己心爱的零食和老师分享，忙不迭的领着老师参观自己的家。为了实现心中的梦想，为了成为国家的栋梁之材，他们不怕炎热，不怕辛苦严于自律，没有空调，吹着风扇，汗流浃背照样写作业。有的同学早上五点就起床跑步锻炼，为了增强体质，让自己头脑清醒尽快进入学习状态；有的同学写完作业还帮着家里做家务，为了减轻爸妈的辛苦；有的同学还能做弟弟妹妹的小老师，指导他们学习；有的同学买来自己弱势学科的学习资料，加油充电，提高自己弱势学科成绩；有的同学害怕自己不够自觉，主动要求家长和老师监督自己每天认真完成作业，进行打卡式学习。

    通过“双走入”活动，我们及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，共同托起孩子美好的明天，静待每一朵花开放。（政教处供稿）