为使每一位成员都有所提升、有所收获，提高自身的课堂质量和效率，在教研路上越走越宽，1月11日上午，合肥市（教育）张文业名师工作室在我校举行2021年第一期集体研修活动，工作室全体成员、我校和肥东二中政治学科的部分老师参加了此次活动，名师工作室领衔人张文业主持会议。

读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。大家互相交换专著，与书相遇，与书相约，与书相伴。

张文业以《主题教学案例研究》为题作专题讲座。首先他讲述了什么是教学案例。教学案例，就是描述在教育教学过程中发生的真实而又典型的事件，以及对此事件的剖析、反思与总结；具有真实性、典型性、情节性、问题性、启发性等特征。他说明了教学案例的要素包括：背景、主题、情境、结果和评析，特别强调其中的主题，并指出主题就是要说明的问题，每篇案例都必须有一个鲜明的主题，它是案例的灵魂。主题可以是一种新的教育教学理念，可以是常见问题的新思考，可以是教育教学中的新动向与新现象，可以是对教育规律的认识与思考，可以是一种教学方式的新体会，也可以是对某一教学环节的把握与处理，等等。他还从收集素材、提炼主题、描述事实、案例分析等方面讲述了教学案例的撰写步骤与方法。最后，他带领成员们赏析了两则主题教学案例，做到理论联系实际，让每位成员对主题教学案例研究有了清晰的认识，明确了主题教学案例研究的实施路径和撰写的基本要领。

蒋爱民、陶爱翠和司晓卉几位老师分别做了案例分享，张文业对成员的分享做了细致的点评，并提出详细的建议，要求全体成员扎根课堂、深挖教材、钻研教法，在教学实践中积累丰富的案例素材，形成有自己思考的、有自己特色的并有价值的教学案例，为自己课堂效率的提高和专业成长提供更丰富的理论支撑。

张文业指出下一步本工作室将大力推进“主题教学案例研究”，具体安排为：第一阶段（2021年3月）：先行（成熟）先试；第二阶段（2021年4月—6月）：模仿﹒观评课（说给你听），成员全员展示，提炼主题教学案例；第三阶段（2021年9月—11月）：现场改课（做给你看），提升主题教学案例研究的水平和档次；第四阶段（2021年12月）：总结、整理，汇编成册，力争出成果、出经验。（图文：张鹏）