——记肥东一中与合肥六中高三复习教学语文“同课异构”活动

为提高高考语文复习的针对性和有效性，提高复习备考的质量和效率，顺利实现由安徽卷到全国卷的过渡，10月22日上午，我校与合肥六中进行了高三语文教学“同课异构”活动。

第一节课由合肥六中高三语文组王繁老师在高三（29）班执教《诗歌复习之景物形象》，王繁以“对诗歌的印象”为导入，通过温故知新，来引导学生关注古典诗歌中的形象。接着，他带领学生分析诗歌中的意象、人物形象和意境，从而品悟出诗歌的情感， 将“缘景——入境——明情”落实到位。接着，我校牛园园老师在高三（30）班执教《诗歌复习之人物形象》， 课堂简约大方，整节课贯彻课纲意识，注重培养学生答题规范，学生收获颇丰。

在评课环节中大家就这两节公开课展开了讨论。大家都认为在进行诗歌复习时，答题方法的训练和诗歌情感的品悟需要兼顾。大家肯定了王繁的基本思路并建议他在“入境”上深入挖掘，充分利用自身朗读优势，通过多种形式的读让学生动起来，注重课堂生成。大家认为牛园园老师在诗歌鉴赏规范答题的要求简洁大方，很有实效，但要多注意对诗歌文意的理解。

“课”，精彩纷呈，“评”，切中肯綮，听课者获益匪浅，如沐春风。 同课异构，思想碰撞， 必有所得。 我们期待在今后的教学活动中有更多的机会，共同切磋，共同成长，共同谱写语文教研新篇，绽放灿烂之花。（语文学科部供稿）